El docente debe asociar el contexto político donde se desarrolla su intervención, conocer la comunidad, el entorno social y familiar, para que pueda definir el desarrollo de su intervención.
La acción de enseñar - aprender nunca puede ser rígida ni estática.
El docente es observador y debe detectar las necesidades de los alumnos, capacidad de improvisar escenarios y acciones para logro de los aprendizajes.
La didáctica no puede mantenerse alejada de la realidad, de las emociones, experiencias, sentimientos, relación,interacción, dialogo.
La didáctica aporta elementos que permiten reflexionar la praxis educativa y este para su teoría "teoría - practica" ; donde la teoría es fundamental para saber lo que se hace.
La teoría facilita elementos para comprender realidad.
La practica proceso de construcción de significados favoreciendo la construcción social.

Rebeca Anijovich Práctica Reflexiva

Doctorado en Educación / Didáctica contemporánea